肃省兰州市实施校长立体式培训纪实
在曲阜孔庙大成殿前进行结业宣誓
校长学员在山东济南听课
“我是一名光荣的校长，我庄严宣誓：爱学生，爱学校，爱我终身从事的教育事业……”11月14日上午11时，在甘肃省兰州市教育局副局长南战军的带领下，第四届全国校长发展学校的108名兰州市中小学校长在山东省曲阜市孔庙杏坛之上庄严宣誓。108名校长，以这一特殊的形式为两年的培训学习划上了句号。
这108名校长只是兰州市拿到全国校长发展学校毕业证书校长群体中的一部分。至此，兰州市共有400多名中小学校长拿到了这样的毕业证。在兰州，平均每两所学校就有一名校长经历了这一淬炼。
一位好校长就是一所好学校。那么，好校长的标准是什么？如何培养一名好校长？带着培养教育家的强烈诉求，从2008年起，兰州市教育局与中国教育科学研究院联合举办全国校长发展学校，采取“走出去、请进来、长出来”的策略，倾力打造有教育家特质和情怀的专业化中小学校长队伍，为本地的教育改革与发展注入新的活力。
缘起 校长队伍建设要下硬功夫
在提倡教育家办学的今天，要提高教育发展水平，无疑需要一批有影响力、勇于创新的校长，这一点在兰州市教育系统早已达成共识。正是基于这一认识，兰州市教育局提出，校长应该是具有教育家素质和情怀的专业化人士。校长要能够以自己先进的教育思想、科学的管理方法、丰富的文化底蕴和高尚的人格魅力来引领学校的发展、助推教师的成长、激励学生的成才。
但是，这样理想的校长队伍该如何打造？兰州市教育局也曾经采取了不少办法，效果却并不理想。“校长论坛、校长培训很多，但大部分都是短期‘快餐式’的培训，时间也就两三天，培训方式常常是请几名专家讲座，然后参观一些学校，虽然也能开阔眼界，但是效果比较有限。”早在几年前，兰州市教育局局长何泳忠就已清晰地认识到这种零打碎敲式培训的弊端，“必须给校长以立体培训，使校长的教育思想变得丰厚，教育创新实践大胆展开，创造性得到激发，原有的教育生活发生改变。”
正是在这种紧迫感之下，兰州市教育局决定积极筹措资金，采用相对“豪华”的MBA式校长培训模式，与中国教育科学研究院合作，对校长开展为期两年的立体培训。就这样，从2008年开始，双方共同创设了适合兰州市教育发展实际和需要的培训，一批批中小学校长走出了兰州、走出了甘肃，用两年时间重新品味教育、增厚教育人生。
目标 拆掉校长思想的天花板
2010年4月22日，甘肃省博物馆幽静典雅的学术报告厅内，参加第四届全国校长发展学校培训班的兰州市中小学校长神情专注，求学若渴。他们或听、或记、或沉思，神情和中小学生并无二致。“校长如何提高领导能力”、“办好名校的三要素”、“以公平为主线促进区域教育均衡发展”、“高中课改怎么改”……教育专家一堂堂主题鲜明的讲座带来了最新的教学理念，也让兰州市的校长如饥似渴。
被兰州市校长形象地称为“高端轰炸”的主题讲座只是全国校长发展学校为校长准备的第一道大餐。全国校长发展学校学制为两年，分为4个单元，每个单元的侧重点均有所不同。每个单元集中学习10天，单元集中培训结束后，各位学员回到工作岗位进行个体职场研究。在教学设置上，借鉴MBA的教学模式，主要采取专家授课和实践研究相结合、集中培训和个体职场研究相结合的形式，对校长进行全面、系统化教育，重在提升校长的综合实践能力和整体素质。
兰州市教育局副局长南战军说：“我们要求全体学员带着具体问题和课题学习，用教育理论指导课题研究，解决教育实际问题，提高学员所在学校的办学水平和办学效益。在整个学习培训期间，所有学员必须开展1项高质量的课题研究，撰写并发表2篇较高水平的教育教学论文，并通过论文答辩。”
“专题讨论、名家授课、名校考察、高端论坛、案例教学。”兰州市教科所副所长黄平把校长发展学校的特点概括为20个字。为了实现这20个字，兰州市校长学习的足迹遍及北京、重庆、苏州、深圳、济南等教育发达地区，经历了一次次头脑风暴。
效果 先进的办学理念“长出来”
“这两年，在中国教育科学研究院和兰州市教育局的带领下，走南闯北、交流学习，我的教育视野开阔了，教育思路清晰了，教育的品味提升了，教育的使命感和责任感增强了。”谈起自己的学习经历，兰州市兰炼一小校长朱雪松颇为感慨地说，她的学习成长过程也是学校内涵发展的过程。
经过全国校长发展学校第一个单元的学习，朱雪松感到学校必须要有自己的办学特色和灵魂。于是，朱雪松和学校领导班子在继承原有办学特色的基础上，提出了“立人”的教育理念，并逐步形成了“崇文尚德”的学校文化。围绕立人教育，该校还开发出了立人教育校本教材。
校长发展学校的培训，还让朱雪松获得了意想不到的“礼物”。在南京学习培训期间，朱雪松借到南京夫子庙小学学习的机会，和南京夫子庙小学结成友好学校。现在，两校互派教师，共同开展教研活动，展开了全方位的合作。
“学习—思考—模仿—创新。”兰州市四十九中校长张忠苍如此总结他这两年的成长。张忠苍原为兰州三中的副校长。2009年8月份，被任命为兰州市四十九中校长。上任伊始，“怎样当校长”、“怎样抓管理”等困惑接踵而至。参加全国校长发展学校的培训，让张忠苍快速地成长为一名合格的校长，而且学校教育教学质量快速提高，办学特色逐渐凸显。
兰炼一小校长朱雪松和兰州市四十九中校长张忠苍的成长只是一个缩影。兰州二中校长王海、兰州五十六中校长张宝明、兰州五十七中校长曹家瑚、静宁路小学校长鱼晓贤……这些兰州市中小学的新老校长，通过校长发展学校，在学习中思考，在思考中改进，在改进中创新，治校理念和管理发方法等都有了质的提升。
近4年来，先后有400多名兰州市中小学校长接受了校长发展学校的培训。现在，培训的效果已经逐渐显现：学生自主学习实验、讲学稿导学实验、生本课堂实验等先进的教学理念在兰州生根发芽；一批追求卓越的好校长和特色明显的好学校开始涌现；学校内涵式发展已经显现，“一校一品牌，校校有特色”的发展新格局正在形成……
“经过这样的培训，校长的教育思想发生了很大的变化，办学行为有了很大改善，涌现出了一批追求卓越的好校长和特色明显的好学校。”何泳忠说，“今后，兰州将继续探索创新校长培训和成长机制，不遗余力地推动本土教育家脱颖而出。”（中国教育报）
