在“建”字上抓完善，突出“三优”求发展

    在改善寄宿制学校办学条件过程中，我市扎实解决学生的喝开水、露天就餐、如厕等现实问题，两年来，共投资1194万元，117所农村寄宿制学校的“三难”问题得到了较好解决。
    一是添置餐桌餐凳，优化就餐环境。我市对已建设的所有简易饭棚全部加围封闭，并对封闭饭棚和规范食堂全部配齐餐桌、餐凳。同时，投入资金263.6万元，新建改建标准化食堂17个，建筑面积7149.8平方米。
    二是建设卫生新校园，优化生态环境。去年，我市投资117万元，把建厕所解决学生入厕和建沼气池解决学生喝水结合起来，在11所寄宿制学校进一步实施改厕、改灶、建沼气池工程。
    三是修建澡堂，优化洗浴环境。去年，我市新建标准学生公寓9栋，全部配套了洗浴设施。今年在部分高中、初中建有浴室的基础上，我们将在全市所有高中、初中、镇中心小学和部分寄宿制小学建成学生澡堂，充分利用沼气、太阳能等节能环保型能源解决学生洗澡问题。

在“管”字上求规范，严把“三关”保平安

    寄宿制学校基础设施基本到位后，强化管理是关键。
    一是把好食品关，让学生吃得放心。为此，我市建立了相应的食堂管理制度，食堂从业人员先培训再操作，先持证再上岗。所有寄宿制学校均购置了保温水桶，向学生免费提供开水服务，保证了农村寄宿制学生每天都能喝上开水，冬天晚上能够用上热水。
    二是把好住宿关，让学生住得舒心。全市寄宿制学校每栋男、女生楼（院）均配备了专职宿舍管理员，晚上查寝巡视，白天检查管理，保证学生寝室内空气流通，干净整洁卫生，防止传染疾病传播。所有学生宿舍均建立床位卡号，就寝实行点名制，班主任与宿舍管理员及时搞好交接。对每天的天气情况用小黑板予以公示，提醒学生添减衣服。另外，让学生自己布置宿舍，张贴警句格言；有条件的学校还为学生宿舍配置了电视机，组织收看优秀少儿节目。
    三是把好出行关，让学生行得安心。所有学校均实行封闭管理，加强门卫值班管理，严格出入登记、持证出入、班主任护送等程序，通过警校共建、护校值班、校园周边环境综合整治等方式，确保学生出行安全。为校车驾驶员逐一建立档案，设立举报电话，对不按规定进行安全技术检验和存在安全隐患的驾驶人，责令停运。

在“用”字上创特色，打造“三园”铸品牌

    寄宿制学校建设是基础，管理是手段，发挥育人功能则是目的。我市依托寄宿制学校校园文化建设，大力开展关爱留守学生、“五个一”主题教育、自信心教育等，将学校办成学生快乐的校园、温馨的家园、自信的乐园。
    一是让寄宿制学校成为学生快乐的校园。在全市中小学大力开展“五个一”主题教育活动，即每月“唱一首军旅歌曲，进行一次赏识教育，做一件孝敬父母友善邻里的好事，开展一次心里话大声说活动，写一篇反思文章”。
    二是让寄宿制学校成为学生温馨的家园。在寄宿制学校管理中，将实验室、图书室、阅览室、微机室、运动器材等资源向学生开放，把时间和空间尽可能多地还给学生。各学校有针对性地开办文艺、英语、体育等兴趣小组。生活教师和学生们同吃同住，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予及时有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。
    我市还根据留守学生较多的实际，采取学校引导、班级捆绑、社会协助、监护人配合、教师家访等五种方式联动，形成监护合力，把留守学生的教育与管理纳入常规，使留守学生管理网络化、系统化、规范化。在全市深入开展“三关心、二像、一走进”活动，即关心留守学生的生活、学习、家庭情况；学校像家庭、教师像亲人；走进学生心里。采取“爱心基金”帮扶、“亲情电话”连心、“结对帮教”排忧、“第二家庭”暖心、校园文化熏陶、“心理教师”纠偏、“生活助手”解难等方式，让留守学生受到关爱。
    三是让寄宿制学校成为学生自信的乐园。在开展中小学自信心教育活动中，全市注重对教师、家长教育方式的培训，让教师和家长采用科学的方式教育孩子，充分信任孩子，保护孩子的自信心。通过课前和集会宣誓、呼号，评选自信短语，写座右铭，演讲比赛，编唱自信心歌谣等生动活泼的方式，将自信心教育渗透到校园每个角落，每个时段，强化学生学习的自觉性和自信心，促进他们迸发出对学习、生活、人生的自信，为其健康成长打好底色。