日前，中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁:停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。虽然有不少人反对取消“三好学生”评选这个传统，但我依旧举双手赞同顾先生的建议，并进一步提议，不如连班干部一起取消。
    对“三好学生”评选来说，每个有过基础教育经历的中国人似乎都有深刻的记忆，童年的学校生活，如果孩子们有什么目标的话，被评上“三好学生”可以算最大的目标之一，这是中国教育模式中一种独特的激励机制，它以荣誉和奖励引导孩子们沿着成人划定的方向竭力前行，其目的是使孩子们成为成人眼中的好孩子，不，三好孩子。在我看来，理清“三好学生”存废与否的关键是：当今基础的教育的目的是什么，是培养成人眼中的“好孩子”，还是培养心智人格健全的、适合在未来社会生存的人？我认为，当然应该是后者。在小学校园里，所有孩子都是平等的，他们各有所长，有的人可能功课好一点，但也有人可能演讲更好，有的人绘画更好，所有学生都是好学生，不应该人为地制造出比其他好学生更“好”的学生，把学生分成三六九等等于使他们过早地给自己定位，将严重地影响其心志人格的健康发展。
    与“三好学生”一样成为孩子们最大目标的是“班干部”，如果说“三好学生”要取消的话，“班干部”有比取消“三好学生”更充分的理由。因为前者还仅仅只是获得了一种造成不平等的荣誉，而后者则是获得了一种权力。在同一个屋檐个，一部分孩子有权力管理和命令另一部分孩子，这本身就已经非常的成人化、非常的不平等，更何况，这种权力的授受又经常不明不白。权力意识过早的在校园传播，已经引发诸多送礼拉关系等怪现象，如果在基础教育阶段学生的平等意识即遭破坏，而等级观念深入人心的话，这将比“三好学生”评选更严重的影响孩子们的健康发展。
    与我们想比，在很多国家的校园，基础教育阶段是没有什么班干部与特权存在的，那里可能有孩子头儿，但这是因其自身魅力而使其他孩子自愿团聚在周围；班里的班务一般是分给所有的学生，而且定期轮换。在美国中小学的教室里，人们经常会发现墙上挂着班务分工表；长大一点可能有人会加入学生会，但那需要通过无需老师监管的选举，而且，即便当选也是以服务同学为主，而不是管理他人。
    前几年我国的一个教师代表团访美，在座谈中有人问对方是如何转化差生的。对方回答说，没有差生。提问者不解，又问，难道学生都能考第一？对方笑了，说我们评价学生不是只看考试成绩，而且这门课的成绩不好，可能其他课程的成绩好，或者社会活动的表现好。总之，每个学生都是优秀的。（对方一再询问我们，怎样计算各门功课的总分和平均分，意义是什么。遗憾的是我方没有人能够明确回答。）现在经过课改，我们明确了评价多元化的重要，这更有利于激励学生。评“三好”要求面面俱到，是无法达到这个目的的。即使树立了几个榜样，却使多数学生有了失败感，也是得不偿失。换个角度说，评选市级三好生是有控制指标的。例如，北京市教委规定的比例是：小学占5%；初中占4%；高中占3%。（这个比例数是根据什么确定的，可能很难说清楚。）假设评选过程都是公正无私的，这也只是对极少数人的鼓励，很难使广大学生受益。现在亟待建立的是尊重差异，量体裁衣，使每个学生都能受到鼓励的制度，把“面向全体学生”、“每个学生都是优秀者”的理念落到实处。

    申明一点：并不是所有的“三好学生”是好的，也并不是所有的“三好学生”都是不好的，同理，还有团员和党员。好坏对半分，这是我的估计。评优制度在中国已经乱了，臭了，老百姓根本不信通过正当渠道评优了。当官的鞋也是香喷喷的，老百姓什么都是不好的，落伍的，低俗的，所以在中国，谁是优秀呢，很明显。“三好学生”评选制度只是仅仅在当前社会所有制度下、小小的教育制度中、的一个微小的缩影而已。

    顾明远接受采访时表示，目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法“违背教育规律”。

 从小到大，从幼儿园到大学，上了十几年的学，幼儿园时评“谁听老师的话（包括老师的屁话）”谁就是好孩子，小学时评“三好学生”和“班干部”（其实根本不用评，成绩单一出来，自然谁得什么表扬就随之而出了），还有的小学评“少先队员”（我们落伍了，没评过，没遭这摊子罪，幸运幸运！），甚至有的学校嫌“三好学生”不能体现完整“素质教育的全面发展的要求”，评起了“五好学生”，似乎没有人能够格，但年年有人能评上，反正我就不够格，一直因为玩耍被老师“处理”，但考试成绩一直很好）初中时我很幸运至极，初一全班第一次评“光荣的中国共产主义青年团”就被评上了，虽然我这人很笨，根本不知道“光荣的中国共产主义青年团”到底是什么，干什么的，好吃的还是好玩的，反正比较好玩，评上就好，管他呢。可是交团费又必须从自己为数不多的零花钱中扣除，所以一直想退团，但总是退不了，郁闷，一直为这事郁闷到大学。每次选班干部，我票数总是最多，因为自己很负责，对工作很认真，外加考试总是年级第一，不当老师都不愿意。有一次，我辞职不干，老师竟对全班大发脾气！

    高中时身兼班委两个职务，但不久便辞职不干。愿意在高考。咱又不像某些有铁关系的人，当班干部“当好了”弄个市级省级国家级的“优秀班干部”高考可以加分。还有些人垂涎于被评为“省市优秀学生”，关系户，几乎都是教师子女，这已经是明目张胆的事，根本不用偷偷摸摸，谁这样做只能说明谁家有铁关系，并以此引以为豪！

    现在大学了，看到那些学生党员们在学生会和团委以及各种学生组织中煞有介事的“领导”所有人，入党时“为共产主义奋斗终身”的“豪言壮语”“热血满腔”，激动的“热泪盈眶”时，我真想到当面问这些人一个问题：现在还有人人信仰共产主义吗？你真的要为共产主义“献身”？你太伟大了！！